【天使课堂】如何给自闭症儿童做方的的语言训练

孤独症成年人的第二语言发在育假定不大精神上，这种精神上重者显出为并未第二语言，无故显出为词汇不及，句子短，第二语言理解差，发在上声不清，刻板重复他人的言语等。而PK个别第二语言操练对孤独症成年人第二语言的发在展起到了重要作用，也取得了一定的缺点，所以PK个别第二语言操练对于第二语言精神上的孤独症成年人来知道是一种应该的操练方法。

(一) 成年人与的学生(操练者)的快速加成是做到个别第二语言操练的前提，因此有应该做到好所列几方面的工作：

1.大国家主义精准国家主义操练

2.对小孩顺利进行分析(小孩的显出相同，需就相同)

3.规章操练远距离

，是操练踏入有时序的，有目的的的系统操练4 建立亲情关系：在平常的生活中的，操练中的要时常抱抱无忧小孩，和他做到的游戏，有需是做到PK的国家主义和本质操练，让成年人和的学生逐渐诱发在感情。

(二) 操练具体内容：

1 调理腹肌：孤独症成年人的肌肉组织很紧张，肚子很硬。而调理能获得刺激，使背部变得柔软，对气息的运用有作用。2 胆小孩笑，和他玩的游戏，让他下达声上声。3 大姿势而出名，如：奏乐 举握 伸握 跺脚 踏步等。4 小姿势而出名，如：钩握称之为 大握称之为 握称之为对捏 称之为五官 称之为身体各部位等。如小孩不而出名，操练者可紧握小孩的握收尾这些姿势。5 对视体能操练追视体能操练：对视是第二语言操练的前提，孤独症成年人的注意到力是很直至的，不会主动对视，当他不注意到操练者的注意到力时，操练者可以主动追视他的注意到力，重新吸引他的注意到力，把他的注意到力找跑去。6 口改进型而出名，如：抿嘴 噘嘴 风吹气 吸气 打“哇哇” 发在“啊”的上声 叫昵称却知道“哎”。7 有即兴地奏乐跳舞，知道王杰做到的游戏。8 在第二语言操练中的，如果成年人有一点点的而出名意识都要及时强化。

感叹孤独症风湿热的第二语言中风操练

1、首可先对成年人顺利进行姿势而出名操练

而出名结实姿势

可先从有用的一步姿势而出名操练。而出名操练者可让身体各部位：而出名操练者用作物品做到姿势：而出名操练者做到哺乳类的姿势等。这一阶段主要操练风湿热的依从性和督导称之为令的能力也，提升成年人的注意到力、快速加成能力也和协商能力也等，使他们意识到别人的假定。这是孤独症成年人踏出自觉的第一步，也是成年人第二语言操练的第一步，也是更为重要的一步。随着成年人而出名能力也的提升，可操练倒数的两步、三步姿势而出名以及听口做到姿势。而出名口部姿势

在我们接触的有发在上声精神上的孤独症成年人中的，大部分假定口部娱乐活动的缺欠，有的不会用嘴呼气（顺利进行风吹的娱乐活动时漏出口处水）、有的没法裂嘴，有的嘴唇合不拢……这些精神上直接影响到小孩发在上声和发在上声质量。要想让小孩正确知道话，需对他们顺利进行口部娱乐活动的操练。感叹孤独症发在上声器官是短时间的，只是长时间没用作，不灵活、不协商。对他们来知道，只有强化口部娱乐活动体能操练，才能顺利地顺利进行发在上声操练。

口部姿势而出名体能操练，是而出名体能操练中的非常难的一步。一是他们只认出操练者的姿势而遮盖自己的姿势；二是多数成年人意识不到自己的发在上声器官。操练可以新设计一些的游戏娱乐活动来顺利进行，这些的游戏既可以降至娱乐活动发在上声器官的结果，又能使孤独症成年人通过眼和耳的感，受益厌烦的体验。激发在风湿热参予的缺乏经验。如呼吸体能操练，让成年人而出名风吹彩色纸片、风吹倒积木，用作吸管在装水的杯子中的风吹气泡，风吹燃烧的蜡烛等。张合颌关节操练，新设计研读老虎叫的的游戏。新设计舔食的游戏操练成年人握称之为的灵活性。…这项能力是发在展孤独症风湿热第二语言发在育所需改善、操练的项目。2、而出名成年人思绪的发在上声，促使成年人发在上声而出名 无论什么时候，只要成年人下达某个上声节后，第一时间而出名他刚才发在过的上声，并且观察他对你刚才下达相同的上声做到出的加成。通常有四种可能：

1、无加成；

2、暂停发在上声，转向其他娱乐活动；

3、暂停发在上声，观察对方；

4、暂停发在上声后，而出名对方下达的上声。

第3、4种可能是操练者正因如此的结果，尤其是第4种可能。因为可窥见成年人对声上声的而出名诱发在了兴趣，成年人愿意跟随操练者发在上声。这一点非常重要。操练者而出名成年人思绪的发在上声，让成年人而出名而再次下达相同的上声，使小孩思绪的发在上声裂解为意欲识的上声。从这以后可让成年人而出名一个分开的上声，然后演进为另一个上声。以至更加多的上声。

在操练中的，不要漏过小孩偶然的发在上声，只要小孩下达声上声，就要第一时间获得希望。以增强启动时发在上声的频率。3、口改进型和发在上声操练。

风湿热便研读会而出名口改进型和发在上声非常不方便，在风湿热有口部姿势和一些身体大姿势而出名能力也的细化，逐步过渡到口改进型和发在上声的而出名。年龄偏大的风湿热，前期操练任务重在口改进型而出名操练。让成年人与操练者面对面背著，在保证成年人好像操练者时，操练者用夸张的姿势示范发在某个单上声的口改进型，让成年人而出名。成年人而出名，也许会显现出来一些不方便，可用握或小棍、木片之类的物品做到障碍者尽力成年人作出正确的加成。比如操练发在“阿妹”的口改进型，一成年人始终没法把“阿”和“妹”的口改进型连起来。我就用小棍，当小孩作出“阿”的口改进型时迅速将小棍放入小孩竟然，成年人会条件反射地去咬住小棍，而出名下达近似于“妹”的上声，随后被弃障碍者，成年人法理下达“阿妹”上声。开始成年人也许只有口改进型而出名，过后就有也许同时显现出来声上声，最后也许显现出来需好像他人口改进型才能而出名下达单上声、单词、字句。感叹孤独症成年人的第二语言中风降至第三阶段，已很不错了，但是要把成年人的而出名性第二语言发在展到意欲义的第二语言，即正确地用作有用的词语或短语传达还需一个漫长的中风处理过程。

对年龄偏小的孤独症幼儿，重在自然环境中的的发在上声微操练。新设计一些的游戏娱乐活动，在娱乐活动中的用作一些玩的游戏具，而这些玩的游戏具能下达声上声。操练者反复强调某个声上声，促成成年人而出名发在上声。如与成年人一起玩的游戏打靶的游戏，操练者抠动，同时下达“啪”，“”声上声，尽力成年人做到“打靶”姿势。的游戏顺利进行两周后成年人开始显现出来延迟而出名自然现象，自玩的游戏玩的游戏具时下达“啪”上声，紧接着下达不及量的单上声、叠上声、双上声而出名自然现象。如玩的游戏车也时而出名下达“嘟嘟”上声，玩的游戏花生玩的游戏具时而出名下达“花生”上声。一个月后开始大量仿知道双上声词、不及量三上声词。

4、从成年人已会发在的上声入握操练成年人发在上声。

在我们接着的爱滋病中的，有些风湿热只会知道几个词，如“爸爸”、“妈”、“奶”，而且也会应用。让他而出名b、a、l、m-a上声，他就发在不出，其他上声就更加不用知道了。起初分析风湿热可能后，我就决定从风湿热必须发在的上声入握操练成年人的发在上声能力，对成年人顺利进行轻重上声、组合上声、声调的操练，同时用作含爆破上声的玩的游戏具、卡片做到为第二语言操练的材质，在本质操练处理过程中的操练成年人发在上声。在我一个月的操练中的该风湿热相继显现出来了六个新上声节“挑（bang）”、“葡（pu）”、“牛（ma）”、“响(laba)”、“衣（yi）”、“菠（bo）”以及ba、ma、a、I的轻重上声和古音。并能用这几个词与操练者顺利进行第二语言互动。如出示响玩的游戏具，问其“这是什么？札—”该成年人会接着知道“叭”等。 另外，风湿热的注意到操练也没法过分。孤独症成年人假定严重的注意到精神上，这项具体内容的操练非常重要，他直接相关到成年人研读习能力也提升的问题。操练注意到，最主要注意到力对视、追视、定位注视、维持注意到、变化注意到、意欲注意到。 总之，同是感叹孤独症风湿热，他们之间的差异非常大。其精神上显出不仅不一样，而且他们的参予程度，操练的接受方式，能力也也相同。操练者应因人而异，新设计相同的操练情景，用作相同的操练解决方案，因人而训。

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